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計劃簡介：

教育局分別在2022年及2024年推出《家長教育課程架構（小學）》及《家長教育課程架構（中學）》，並發放一筆過家長教育津貼予學校，以協助學校根據課程架構，啟動有系統的校本家長教育課程或活動，建立正向家長教育文化。此外，由於是項津貼乃是一筆過撥款，指引強調「學校和教師應在過程中汲取經驗，發展校本家長教育資源」（教育局，2023，頁2；2024a，頁2），讓學校得以持續推展家長教育及家校合作。

過去，學校主要透過家長教師會（Parent Teacher Association，PTA）推動家校合作及家長教育的工作，縱使學校不同科組、委員會，以至班主任亦有機會接觸不同年級的家長，但大多各自為政，面對這些家校合作的機會及家長教育的工作，未必能宏觀地共同規劃及互相協調。 學校要配合教育局的課程框架發展家長教育校本課程，必須先有系統地檢視不同科組及委員會在相關工作的發展現況，並善用學校的優勢及強項，有機地整合現有的基礎，有策略性地規劃及發展相關工作。

有見及此，QSIP將於2024/25學年起，推出「Project CLOVER ——發展校本家長教育課程支援計劃」，此項目旨在協助學校善用「家長教育津貼」及其他校本資源，策略性地規劃及發展相關工作，包括與學校攜手進行需要分析（needs analysis），有系統地把中央課程校本化，規劃和優化切合學生及家長需要的校本家長教育課程，以助持續促進家校合作。同時，QSIP也會貫徹整全式學校改進的理念，期望能藉此機會提升學校發展校本課程的專業能量，並促使學校實踐自評精神，持續檢討及優化相關課程的發展。此外，「Project CLOVER 」亦可提供跨校交流的機會，讓學校能互相借鏡及學習，在業界發揮共力，進一步推動家長教育及家校合作的發展。

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協作對象 ：

本地小學及中學

協作年期 ：

一至兩年（由學校自選）

EDB建議學校發展校本家長教育課程的流程（教育局，2024b）：

QSIP支援焦點：

• 支援學校進行校本家長教育發展的需要分析，並擬定年度家長教育工作的焦點及發展優次
• 支援學校配合校本需要分析的結果及教育局的課程架構，規劃校本家長教育課程
• 協助學校優化及推行校本家長教育課程和活動
• 支援學校在「優化學校發展與問責架構」的理念下進行家長教育的檢討工作
• 提供跨校交流及學習的機會及平台，發揮業界共力

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Project CLOVER的核心價值及支援理念：

參考資料：

教育局（2022）。《家長教育課程架構（小學）》。
教育局（2023）。《教育局通函第24/2023號：一筆過家長津貼（小學）》。
教育局（2024a）。《教育局通函第48/2024號：一筆過家長津貼（中學）》。
教育局（2024b）。《推行校本家長教育需要分析》。
教育局（2024c）。《家長教育課程架構（中學）》。

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Project CLOVER 簡介短片︰

協作及支援模式︰